教育是一個(gè)人從出生到離去都在接受的東西，它對(duì)于一個(gè)人有著深遠(yuǎn)且持久的意義。人們?cè)诮逃聦W(xué)習(xí)知識(shí)上和生活上的一些知識(shí)，而好的教育有可能改變一個(gè)人的一生。而現(xiàn)在的“體驗(yàn)式”教育也發(fā)展到一個(gè)新的高度。
而“體驗(yàn)式”教育又是怎樣的呢?"體驗(yàn)式"教育是教育者依據(jù)德育目標(biāo)和未成年人的心理、生理特征以及個(gè)體經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓未成年人在實(shí)際生活中體驗(yàn)、感悟，通過反思體驗(yàn)和體驗(yàn)內(nèi)化形成個(gè)人的道德意識(shí)和思想品質(zhì)。
其實(shí)“體驗(yàn)式”教育所看重的重點(diǎn)在于“體驗(yàn)”一詞。"體驗(yàn)"的"體"，意為設(shè)身處地、親身經(jīng)歷;"驗(yàn)"，意為察看感受、驗(yàn)證查考。體驗(yàn)具有過程性、親歷性和不可傳授性。一個(gè)人在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程中，一定要經(jīng)過親身的體驗(yàn)，才能更深刻的感受到。
家禽認(rèn)養(yǎng)網(wǎng)也認(rèn)識(shí)到這方面的特點(diǎn)，所以運(yùn)用了更簡(jiǎn)單的方式，讓“體驗(yàn)式”教育融合到生態(tài)農(nóng)業(yè)。采用認(rèn)養(yǎng)土地、家禽、果蔬等方式，讓城市里的人有屬于自己的一塊地，然后他們?cè)谡J(rèn)養(yǎng)之后，可以掛上認(rèn)養(yǎng)牌。在周末的時(shí)候，認(rèn)養(yǎng)者就可以和家庭成員們一起去到認(rèn)養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)，進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。
現(xiàn)在很多的小孩對(duì)于實(shí)際的生活知識(shí)都有所欠缺。像對(duì)于農(nóng)村的生活，可能城市的小孩而言就是一個(gè)陌生的世界，而他們的家長(zhǎng)可能大多數(shù)都是來自于農(nóng)村。比如他們很多都不知道雞是怎樣來的?他們所吃到的蔬菜糧食等食物是怎樣來的?這樣一來農(nóng)場(chǎng)就衍生了一種新的發(fā)展模式，農(nóng)場(chǎng)實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)。這樣就可以吸引到家庭帶上自己的小孩，體驗(yàn)到他們不了解的事物和知識(shí)，這樣的方式既有趣又深刻。這樣還雙贏，既幫助到了農(nóng)場(chǎng)，也學(xué)習(xí)到了東西。
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